L’articolo coniuga il tema della valutazione formativa con quello dello sviluppo dei significati matematici attraverso processi argomentativi. In particolare, viene affrontato il tema del significato del simbolo di uguaglianza, con un approccio precoce al pensiero algebrico in seno all’aritmetica. Dopo un inquadramento teorico si discutono i risultati preliminari di alcune sperimentazioni condotte in quattro classi prime della scuola primaria e che riguardano lo sviluppo di discussioni di classe a partire dalla proiezione dei protocolli degli studenti.
La festa dei numeri: early algebra e valutazione formativa in classe prima / Cusi, Annalisa; Sabena, Cristina. - (2017), pp. 301-309. (Intervento presentato al convegno DI.Fi.MA. 2017: Matematica e fisica nelle istituzioni: curriculum, valutazione, sperimentazione tenutosi a Torino, Italy).
La festa dei numeri: early algebra e valutazione formativa in classe prima
Cusi, Annalisa;
2017
Abstract
L’articolo coniuga il tema della valutazione formativa con quello dello sviluppo dei significati matematici attraverso processi argomentativi. In particolare, viene affrontato il tema del significato del simbolo di uguaglianza, con un approccio precoce al pensiero algebrico in seno all’aritmetica. Dopo un inquadramento teorico si discutono i risultati preliminari di alcune sperimentazioni condotte in quattro classi prime della scuola primaria e che riguardano lo sviluppo di discussioni di classe a partire dalla proiezione dei protocolli degli studenti.| File | Dimensione | Formato | |
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