L'efficacia personale percepita nel tutoring universitario: una scala di misura

Come attestato da molte ricerche, le convinzioni di autoefficacia consentono di raggiungere prestazioni scolastiche di successo e, in un percorso di tutoring, possono costituire un’informazione significativa per il miglioramento delle competenze accademiche. Obiettivo del contributo è presentare le proprietà psicometriche di una nuova scala di autoefficacia, composta da 47 affermazioni, specificamente creata per il contesto universitario, che è stata somministrata a un campione di 406 studenti universitari. I dati empirici forniscono una prima validazione dello strumento (vengono descritti la struttura fattoriale e gli indici di attendibilità emersi), incoraggiando al tempo stesso ulteriori ricerche in contesti universitari differenti. Vengono infine fornite indicazioni per l’impiego della scala all’interno di un percorso di sviluppo personale.