“Le pratiche dei miei insegnanti”: validazione di uno strumento di analisi delle percezioni degli studenti sull’insegnamento

Il contributo presenta un lavoro di validazione di una scala volta a misurare la percezione degli studenti delle strategie didattiche adottate dagli insegnanti. Tale scala è parte di un questionario somministrato a un campione di 1.386 studenti di secondaria di primo grado partecipanti a un progetto PRIN, che ha coinvolto otto scuole dislocate in tutto il territorio nazionale. Con l’intenzione di costruire indici sintetici delle pratiche, è stata condotta la Principal Component Analysis, che ha rilevato la presenza di quattro componenti, corrispondenti a diversi approcci all’insegnamento: insegnamento strutturato, insegnamento multimodale, costruzione attiva dei significati e didattica legata al libro di testo. A eccezione dell’ultima, i cui item sono stati eliminati per esiguità e scarsa coerenza, tutte le altre componenti hanno ottenuto buoni indici di affidabilità (α > 0,7). Tale strumento è utile non solo al monitoraggio delle pratiche in un contesto scolastico, ma anche alla progettazione di percorsi di Ricerca-Formazione.