La supervisione pedagogica: strumento di supporto al benessere e allo sviluppo professionale

This paper explores the role of supervision within educational settings as a meta‐cognitive tool for professional support and development. Through a qualitative approach, it aims to explore the relationship between supervision and professionals competencies on the one hand, and between supervision and emotional well‐being on the other. Sixty‐one in‐terviews were conducted with professional educators working in different socio‐educational settings. Following reflective thematic analysis (Braun & Clark, 2006), themes and codes were identified and subsequently organized into a categorical model. Results of co‐occurrence analysis between codes in the text corpus are presented, showing the existence of a relationship between supervision and professional skills (such as team confrontation and emotion management) and between supervision and some measures associated with the psychological well‐being/discomfort of educational professionals (such as pleasant/unpleasant emotions).

Il presente contributo esplora il ruolo della supervisione all’interno dei contesti educativi, in quanto strumento metacognitivo di supporto e sviluppo professionale. Attraverso un approccio qualitativo si intende approfondire la relazione tra supervisione e competenze professionali da un lato, e tra supervisione e benessere emotivo dall’altro. Sono state condotte 61 interviste con educatori e educatrici professionali che operano in vari contesti socio‐educativi. A seguito dell'analisi tematica riflessiva (Braun & Clark, 2006) sono stati identificati temi e codici, organizzati successivamente in un modello categoriale. Vengono presentati i risultati dell’analisi delle co‐occorrenze tra codici nel corpus testuale, che mostrano l’esistenza di una relazione tra la supervisione e le competenze professionali (come il confronto con l'équipe e la gestione delle emozioni) e tra la supervisione e alcune misure associate al benessere/disagio psicologico dei professionisti dell'educazione (emozioni piacevoli/spiacevoli).