La lectura compartida durante el confinamento por COVID-19 / Gómez-Merino, Nadina; Rubio, Alba; Ávila, Vicenta; Gil, Laura; Natalizi, Federica. - (2021). ((Intervento presentato al convegno XXXII congreso international de aelfa-if tenutosi a Barcelona; Spain.

La lectura compartida durante el confinamento por COVID-19

Federica Natalizi
2021

Desde hace años, se han reportado los beneficios que la lectura compartida ejerce para el desarrollo lingüístico y lector de los niños. Debido a la COVID-19, en marzo del 2020, la población española se confinó y tuvo que modificar sus rutinas y actividades a las necesidades del momento, incluidas las académicas. Según Bao et al. (2020), este cambio interferiría en el progreso en lectura para los escolares, y el tiempo de lectura compartida con los padres contribuiría a amortiguar dichos efectos. Nuestro estudio tiene como objetivo explorar los cambios que se produjeron en la lectura compartida durante el confinamiento, así como las variables que influyeron. Para ello se utilizó la base de datos de la encuesta de Salmerón et al. (2020) sobre hábitos lectores de la población española antes y durante el confinamiento, y se analizó la respuesta de 828 padres/madres que realizaban lectura compartida con sus hijos. En cuanto a los resultados se observa que (1) el tiempo dedicado a lectura compartida aumenta a lo largo del confinamiento; (2) antes del confinamiento los padres con hijos en la etapa de Infantil dedicaban más tiempo a la lectura compartida que los padres con niños en Primaria, pero durante el confinamiento estas diferencias desaparecen; (3) la proporción de uso del soporte digital aumentó respecto a la situación previa al confinamiento; (4) las personas en situación de teletrabajo no invirtieron más tiempo que aquellos padres que asistían presencialmente a trabajar. Las conclusiones e implicaciones de este estudio se expondrán durante la conferencia.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: http://hdl.handle.net/11573/1645966
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