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La lectura compartida durante el confinamento por COVID-19 / Gómez-Merino, Nadina; Rubio, Alba; Ávila, Vicenta; Gil, Laura; Natalizi, Federica. - (2021). ((Intervento presentato al convegno XXXII congreso international de aelfa-if tenutosi a Barcelona; Spain.
La lectura compartida durante el confinamento por COVID-19
Desde hace años, se han reportado los beneficios que la lectura compartida ejerce para
el desarrollo lingüístico y lector de los niños. Debido a la COVID-19, en marzo del
2020, la población española se confinó y tuvo que modificar sus rutinas y actividades a
las necesidades del momento, incluidas las académicas. Según Bao et al. (2020), este
cambio interferiría en el progreso en lectura para los escolares, y el tiempo de lectura
compartida con los padres contribuiría a amortiguar dichos efectos.
Nuestro estudio tiene como objetivo explorar los cambios que se produjeron en la
lectura compartida durante el confinamiento, así como las variables que influyeron.
Para ello se utilizó la base de datos de la encuesta de Salmerón et al. (2020) sobre
hábitos lectores de la población española antes y durante el confinamiento, y se analizó
la respuesta de 828 padres/madres que realizaban lectura compartida con sus hijos.
En cuanto a los resultados se observa que (1) el tiempo dedicado a lectura compartida
aumenta a lo largo del confinamiento; (2) antes del confinamiento los padres con hijos
en la etapa de Infantil dedicaban más tiempo a la lectura compartida que los padres con
niños en Primaria, pero durante el confinamiento estas diferencias desaparecen; (3) la
proporción de uso del soporte digital aumentó respecto a la situación previa al
confinamiento; (4) las personas en situación de teletrabajo no invirtieron más tiempo
que aquellos padres que asistían presencialmente a trabajar. Las conclusiones e
implicaciones de este estudio se expondrán durante la conferencia.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: http://hdl.handle.net/11573/1645966
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simulazione ASN
Il report seguente simula gli indicatori relativi alla propria produzione scientifica in relazione alle soglie ASN 2021-2023 del proprio SC/SSD. Si ricorda che il superamento dei valori soglia (almeno 2 su 3) è requisito necessario ma non sufficiente al conseguimento dell'abilitazione. La simulazione si basa sui dati IRIS e sugli indicatori bibliometrici alla data indicata e non tiene conto di eventuali periodi di congedo obbligatorio, che in sede di domanda ASN danno diritto a incrementi percentuali dei valori. La simulazione può differire dall'esito di un’eventuale domanda ASN sia per errori di catalogazione e/o dati mancanti in IRIS, sia per la variabilità dei dati bibliometrici nel tempo. Si consideri che Anvur calcola i valori degli indicatori all'ultima data utile per la presentazione delle domande.
La presente simulazione è stata realizzata sulla base delle specifiche raccolte sul tavolo ER del Focus Group IRIS coordinato dall’Università di Modena e Reggio Emilia e delle regole riportate nel DM 589/2018 e allegata Tabella A. Cineca, l’Università di Modena e Reggio Emilia e il Focus Group IRIS non si assumono alcuna responsabilità in merito all’uso che il diretto interessato o terzi faranno della simulazione. Si specifica inoltre che la simulazione contiene calcoli effettuati con dati e algoritmi di pubblico dominio e deve quindi essere considerata come un mero ausilio al calcolo svolgibile manualmente o con strumenti equivalenti.
