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Atención social: Mecanismos atencionales asociados a claves sociales y no sociales / Aranda-Martín, B.; Chacón-Candia, J.; Hemmerich, K.; Narganes-Pineda, C.; Románcaballero, R.; Torres-Marín, J.; Ballesteros-Duperón, M. A.; Chica, A. B.; Marotta, A.; Lupiáñez, J.. - (2019). (Intervento presentato al convegno III Jornadas de Investigación CIMYC tenutosi a Granada).

Atención social: Mecanismos atencionales asociados a claves sociales y no sociales

Chacón-Candia J.;Marotta A.;
2019
2019
La dirección de la mirada tiene un estatus especial como señal atencional, permitiéndonos conocer el foco de atención, las intenciones y los intereses de los otros. Sin embargo, no parecen existir diferencias cuantitativas entre la mirada y otros estímulos direccionales sin naturaleza social (e.g. flechas). En los últimos años, utilizando paradigmas de orientación a objetos y de interferencia espacial, nuestro grupo ha logrado disociar cualitativamente los efectos atencionales producidos por ambos estímulos. Estas diferencias podrían estar reflejando mecanismos socio-cognitivos subyacentes, que están siendo investigados en diferentes poblaciones y grupos de edad. Con estos paradigmas se han encontrado diferencias en función de características individuales como la presencia de rasgos autistas y de mayores niveles de gelotofobia (i.e. miedo grave a ser objeto de burla/ridiculización), pero no en relación al sexo. En la población infantil la disociación entre estímulos sociales y no sociales se hace más notable conforme avanza el desarrollo (de 4 a 6 años). Estos resultados sugieren la presencia de mecanismos atencionales comunes entre estímulos direccionales, que coexistirían con efectos singulares ligados a la naturaleza social de la mirada. En el caso del paradigma de interferencia espacial, el efecto de congruencia revertida encontrado con la mirada (respuestas más rápidas para los ensayos incongruentes frente a los congruentes), parece no estar relacionado ni con el contacto ocular, ni con la toma de perspectivas. Los datos apuntarían a un mecanismo de distracción conjunta, de forma que cuando la mirada se dirige fuera del contexto de la tarea (ensayos congruentes) provocaría una interferencia en la ejecución. Resulta fundamental seguir estudiando la naturaleza de estos efectos, ya que profundizar en los mecanismos atencionales relacionados con la mirada podría tener importantes implicaciones clínicas.
04f Poster
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