Tecnologie educative e didattica

Il dibattito sulla formazione dei futuri insegnanti ruota spesso attorno al tema della loro scarsa preparazione ad affrontare i contesti di insegnamento reali offrendo risposte in grado di soddisfare i bisogni educativi emergenti nei diversi livelli scolastici. In poche parole, la loro preparazione sarebbe per lo più teorica e poco attuale. Il capitolo presenta un'esperienza di formazione insegnanti basata sull'approccio trialogico all'educazione; i futuri insegnanti sono stati i protagonisti di un’attività dal taglio fortemente esperienziale in cui, attraverso la discussione, le attività pratiche e il lavoro di gruppo, hanno potuto sperimentare dal vivo il valore delle tecnologie educative, individuando modi concreti per poterle inserire nelle proprie classi e, soprattutto, cogliendone il valore al servizio di una didattica socio-costruttivista in cui lo studente è al centro del percorso educativo