Didattica e progetto. Riflessioni sulla formazione nelle Facoltà di Architettura in una prospettiva europea

Questo breve contributo intende sottoporre al dibattito un tema centrale nella formazione dell'Architetto che le nuove direttive della Comunità Europea ripropongono con urgenza: il rapporto tra il progetto come attività eminentemente pratica e il sistema delle molteplici conoscenze di base sul quale esso si struttura. E' sul dualismo che caratterizza la disciplina dell'Architettura in quanto risultato di un processo conoscitivo e creativo al tempo stesso, il cui obiettivo è la trasformazione dell'ambiente di vita, che si sottolinea come tale processo si avvalga di saperi scientificamente organizzati e di procedure analitiche legate alla realtà da un lato, e delle capacità di invenzione, facoltà molto oggettivabile, dall'altro.