Sapere e separazioni

Abstract L’interrogazione relativa all’utilità sociale dell’architettura assume una particolare rilevanza se letta all’interno del problematico e complesso ambito della trasmissione della conoscenza disciplinare. La professione accademica il cui legame è da sempre, per la nostra disciplina, particolarmente stretto tra ricerca scientifica e didattica ha, o dovrebbe avere, nella propria strutturazione una bipolarità che ne orienta le scelte e ne sostanzia le ragioni. Si tratta della compresenza di arte e tecnica, ovvero della impossibilità di ricondurre l’architettura al solo fare artistico o alla sola dimensione delle tecniche. E è sempre da questa condizione essenzialmente duale che scaturisce la necessità di rinnovare la riflessione sull’utilità dell’architettura.