«…Spero di esserci riuscito». Le ragioni del progetto per la Facoltà di Ingegneria a Messina

This text takes its cues from the talk given by Marcello Rebecchini in occasion of the inauguration of the Faculty of Engineering in Messina. It investigates the reasons, ideas and expectations that nurtured this project, the last to be realised, and the comprehensive expression of a «lifetime’s» passionate typological research into the design of spaces forthe university. The proposed key to this text identifies the desire to institute a shared sense of dwelling as the strong idea that supports the university complex in Messina and numerous other precedents in which the iteration of the typological model is recognised as a lesson in method. From place to place, the distinct blocks for teaching and research, the private and common spaces, the interiors and exteriors, are articulated and integrated in a dynamic and communicative sequence of widenings and squares, patios and gardens, ramps, bridges and streets on various levels that reproduce the typical elements of an urban organism. The design of the void is used to realise the social potential to which the architect aspired. Rebecchini delegated the vitality of open space, conceived for community living, with ensuring the validity of the project, his personal success in achieving an objective assumed as a service to a scientific community.

Il testo prende le mosse dal discorso pronunciato da Marcello Rebecchini in occasione dell’inaugurazione della Facoltà di Ingegneria a Messina per indagare le ragioni, il pensiero, le aspettative che hanno alimentato questo progetto, l’ultimo realizzato, espressione compiuta di un’appassionata ricerca tipologica sugli spazi per l’università svolta nel «volger di una vita». La chiave di lettura proposta individua nella volontà di istituire il senso comunitario dell’abitare il pensiero forte che sostiene il complesso universitario di Messina e i numerosi altri precedenti, in cui l’iterazione del modello tipologico è riconosciuta come una lezione di metodo. Di luogo in luogo, i distinti blocchi per la didattica e la ricerca, gli ambiti privati e quelli comuni, gli interni e gli esterni, si articolano ed integrano in una sequenza dinamica e comunicativa di slarghi e piazze, patii e giardini, rampe, ponti e strade su vari livelli che riproduce quella tipica di un organismo urbano. Nel disegno del vuoto si realizza la potenzialità sociale cui il progettista aspira. Alla vitalità dello spazio aperto, pensato per il vivere comunitario, Rebecchini delega la validità dell’intervento, la personale riuscita in un compito assunto come servizio ad una comunità scientifica.