Dispersione scolastica e universitaria

Il tema della dispersione negli studi è poliedrico in quanto si presenta con molte sfaccettature/dimensioni. Una sua analisi, quindi, richiede una necessaria contestualizzazione, che consideri i diversi livelli di istruzione e determinati aspetti di ordine storico e socioculturale, e soprattutto, come tutti i problemi complessi, rimanda a un sistema di concause (psicopedagogiche, sociologiche, politico-istituzionali, economico-finanziarie ecc.). Questo contributo, dopo aver richiamato i diversi parametri (benchmarks) che il quadro della nuova Strategia europea per l’occupazione (SEO) ha fissato per il 2010 per la partecipazione al sistema scolastico e formativo, presenta e discute sia alcuni elementi relativi alla terminologia in uso per la definizione delle diverse sfaccettature del fenomeno, sia alcuni dati per l’analisi dell’output e dell’outcome sia scolastico che universitario.