Ecrire en italien, écrire en dialecte: pratiques d'identité culturelle en situation de diglossie.

L'article décrit une recherche menée dans trois villes du Sud de l'Italie, sur des classes d'élèves à la fin de l'école primaire, pour étudier leur rapport à la langue locale, qui est le dialecte, et à la langue nationale, qui est l'italien. Les enfants ont écrit 10 textes dans l'une et l'autre langue, tout en ignorant l'orthographe dialectale, traité des sujets de culture locale ou de générale, suivant les consignes. Les groupes d'enfants étaient également subdivisés en deux groupes contrastés du point de vue socioéconomique et culturel. Les résultats montrent que le facteur le plus incident sur la capacité à composer des rédactions, indépendamment de la nature des thèmes traités, de manière objective et syntaxiquement correcte, est l'emploi de l'italien. Le rapport à l'écriture dialectale est analysé du point de vue de l'identification culturelle.