La enseñanza de la historia arquitectonica en las Facultades de Arquitectura de Roma (comunicazione)

Obiettivo dell'intervento è stato quello di formulare alcune riflessioni su una metodologia d’insegnamento della storia dell’architettura che, integrata con i contributi critici e teoretici più attuali, è tuttora molto seguita nelle Università e negli Istituti di cultura a Roma e in Italia. Il metodo, specifico per studiare gli edifici storici, è ugualmente efficace per analizzare criticamente architetture moderne o contemporanee. Tale «moderno metodo critico» d’insegnamento della storia dell’architettura, elaborato più di un secolo fa da Gustavo Giovannoni, mira a formare un architetto «integrale», una figura professionale completa, colta, que riunisca in sé le competenze tecniche dell’ingegnere con le capacità espressive e la sensibilità dell’artista. In tal modo l’architetto acquisisce una formazione idonea a comprendere allo stesso tempo il processo creativo, quello progettuale e quello, altrettanto importante, esecutivo degli edifici del passato. È tuttora convinzione condivisa che la conoscenza storica-architettonica rafforza la conoscenza del presente e aiuta a compiere scelte coscienti e responsabili nell’esercizio della professione di architetto. Il «metodo critico» è all’origine della diffusa sensibilità italiana verso i problemi della storia dell’architettura e della cura dell’ambiente costruito. Una sensibilità che ha creato, nella cultura architettonica italiana, un legame inscindibile fra la storia, cui è riconosciuta completa autonomia disciplinare, e il restauro architettonico. Non avendo svolto una trattazione completa del tema, abbiamo menzionato solo alcuni fra i maggiori studiosi e docenti che hanno contribuito a delineare una comune matrice formativa, indicata come ‘scuola romana’ di storia dell’architettura. Abbiamo altresì ricordato alcuni eminenti studiosi ‘dissidenti’ che hanno aperto la Facoltà di Architettura di Roma a nuove concezioni riguardo all’insegnamento della storia dell’architettura. Il saggio sottolinea inoltre alcuni dei principi basilari del «moderno metodo critico» tuttora impartiti agli studenti di architettura.