Inclusione degli studenti con disabilità e orientamento attivo. Quali implicazioni didattiche tra sfide e opportunità

La cifra valoriale e educativa dell'inclusione scolastica affonda le sue radici nella consapevolezza di dover assicurare ad ogni persona - a prescindere dalla condizione di salute, dallo stato socioeconomico e dalla razza - il diritto all’educazione e all’istruzione di qualità per il massimo sviluppo dei talenti, intesi quali potenzialità individuali da implementare grazie alle risorse ambientali (materiali e immateriali) per il perseguimento del successo formativo e dell’autodeterminazione (ONU, 2006). L’inclusione è dunque il prodotto tra un approccio culturale e politico principalmente caratterizzato dai valori dell’equità, del rispetto reciproco e della solidarietà, e la convinzione che, per dirsi realmente democratica, una società civile debba essere in grado di porre tutti e ciascuno nelle possibilità di poter sfruttare efficacemente gli strumenti culturali, economici e sociali messi a disposizione per partecipare, così, ad una vita comunitaria fiorente, aristotelicamente intesa