Il dibattito pedagogico continua ad interrogarsi sulle possibilità di costruire dispositivi educativi capaci di sostenere processi di emancipazione per le persone coinvolte nei contesti di marginalità e vulnerabilità. In tale quadro, le esperienze legate ai fenomeni migratori, con particolare riferimento alle condizioni delle donne sopravvissute al fenomeno della tratta, sollecitano una riflessione critica sul ruolo dell’intervento educativo nei contesti di accoglienza e inclusione. È in questa prospettiva che si colloca il volume di Gaetana Tiziana Iannone, Sfide educative e progettualità emancipanti delle donne vittime di tratta, inserito nella collana “Pedagogia interculturale e sociale” del Dipartimento di Scienze della Formazione di Roma Tre. Il valore scientifico del contributo e la sua capacità di intercettare nodi cruciali della riflessione pedagogica attuale sono peraltro testimoniati dal prestigioso riconoscimento ottenuto nell’ambito del Premio Riccardo Massa 2026.
Recensione di G.T. Iannone, Sfide educative e progettualità emancipanti delle donne vittime di tratta, Roma, Roma TrE-PRESS, 2025, pp. 209, open access / Di Giovanni, G.. - In: ANNALI ONLINE... DELLA DIDATTICA E DELLA FORMAZIONE DOCENTE. - ISSN 2038-1034. - 18:XVII(2026), pp. -215.
Recensione di G.T. Iannone, Sfide educative e progettualità emancipanti delle donne vittime di tratta, Roma, Roma TrE-PRESS, 2025, pp. 209, open access.
Giorgia Di Giovanni
2026
Abstract
Il dibattito pedagogico continua ad interrogarsi sulle possibilità di costruire dispositivi educativi capaci di sostenere processi di emancipazione per le persone coinvolte nei contesti di marginalità e vulnerabilità. In tale quadro, le esperienze legate ai fenomeni migratori, con particolare riferimento alle condizioni delle donne sopravvissute al fenomeno della tratta, sollecitano una riflessione critica sul ruolo dell’intervento educativo nei contesti di accoglienza e inclusione. È in questa prospettiva che si colloca il volume di Gaetana Tiziana Iannone, Sfide educative e progettualità emancipanti delle donne vittime di tratta, inserito nella collana “Pedagogia interculturale e sociale” del Dipartimento di Scienze della Formazione di Roma Tre. Il valore scientifico del contributo e la sua capacità di intercettare nodi cruciali della riflessione pedagogica attuale sono peraltro testimoniati dal prestigioso riconoscimento ottenuto nell’ambito del Premio Riccardo Massa 2026.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
