La trasversalità come valore

Nel panorama nazionale il dottorato è una delle poche occasioni, spesso l’unica, nella quale un ricercatore, in una fase ancora particolarmente ricettiva del proprio percorso formativo, è nelle condizioni di dedicare, con sufficiente respiro, un triennio all’approfondimento di un argomento. È anche l’ultima preziosa opportunità nella quale egli affronta per le vie istituzionali un percorso con la guida di un gruppo qualificato di esperti. Simmetricamente, per il corpo docente sempre più chiamato a compiti gravosi nella amministrazione e nella gestione, e sommerso dalla marea montante degli adempimenti, costituisce un momento di confronto anche generazionale particolarmente fertile e stimolante. Di conseguenza, è legittimo porre una serie di interrogativi sul ruolo, sul percorso, sul metodo, sul prodotto finale in termini di avanzamento della ricerca e di obiettivi formativi. Quale la figura del ricercatore che si intende ottenere? Quale collocazione si immagina per un futuro dottore di ricerca? Quale contributo un dottorato fornisce in termini di allargamento e approfondimento dei temi? Quale ricaduta operativa può avere il nostro lavoro?