Prendendo le mosse dal concetto d autonomia nella scuola, il lavoro si sofferma ampiamente sul percorso di attuazione (iniziato e non concluso) dell'autonomia differenziata nella scuola, mettendone in evidenza le molteplici criticità e soffermandosi, in particolare, sul lavoro della Commissione per la determinazione dei Livelli Essenziali delle Prestazioni. A conclusione il lavoro si sofferma anche sulla sent. della Corte cost. n. 192 del 2025.
Scuola e autonomia fra Stato e Regioni anche nella prospettiva (mancata) dell’autonomia differenziata / Angelini, Francesca Filomena. - In: GRUPPO DI PISA. - ISSN 2039-8026. - Fascicolo speciale n° 11 del 2025(2025), pp. 72-92.
Scuola e autonomia fra Stato e Regioni anche nella prospettiva (mancata) dell’autonomia differenziata
Angelini Francesca Filomena
2025
Abstract
Prendendo le mosse dal concetto d autonomia nella scuola, il lavoro si sofferma ampiamente sul percorso di attuazione (iniziato e non concluso) dell'autonomia differenziata nella scuola, mettendone in evidenza le molteplici criticità e soffermandosi, in particolare, sul lavoro della Commissione per la determinazione dei Livelli Essenziali delle Prestazioni. A conclusione il lavoro si sofferma anche sulla sent. della Corte cost. n. 192 del 2025.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
