Johan Galtung e la peace education

Nel suo contributo, Erika Degortes presenta il pensiero di Johan Galtung a partire dalla prospettiva dell’educazione alla pace, sottolineando come essa debba essere concepita come un processo formativo lungo tutto l’arco della vita, non limitato all’istruzione scolastica formale. Degortes distingue infatti tra apprendimento, istruzione e scolarizzazione, sostenendo che il semplice trasferimento di contenuti non è sufficiente se non si interviene anche sulle modalità relazionali e sugli ambienti in cui l’educazione si realizza. L’autrice mostra come nella pedagogia di Galtung “la struttura è il messaggio”: l’educazione alla pace richiede contesti e relazioni coerenti con i valori della nonviolenza, dell’ascolto e della cooperazione. Da qui deriva l’attenzione ai metodi educativi dialogici e maieutici, ispirati anche all’esperienza di Danilo Dolci in Sicilia, dove l’educazione diventa empowerment delle persone e delle comunità, soprattutto nelle situazioni di marginalità sociale. Il contributo si conclude evidenziando che la pace non è solo assenza di violenza, ma costruzione attiva di relazioni giuste, empatiche e sostenibili, e che l’educazione rappresenta il principale strumento per rendere tale costruzione possibile nella vita quotidiana e nei contesti sociali.