Motivazione e soddisfazione degli insegnanti rispetto al modello DADA (Didattiche per Ambienti di Apprendimento)

Il saggio presenta la ricerca di dottorato che si inserisce all’interno di un percorso di monitoraggio del modello DADA (Didattiche per Ambienti Di Apprendimento) svolto dal Dipartimento di Psicologia dei Processi di Sviluppo e Socializzazione della Sapienza di Roma. Il progetto di ricerca si propone di analizzare le opinioni personali dei docenti circa il modello DADA, analizzando le relazioni fra gli atteggiamenti e le loro convinzioni. L’indagine ha previsto la creazione e la somministrazione, ancora in corso, di un questionario a diversi docenti di scuola secondaria appartenenti alla rete nazionale DADA. I dati emersi, oltre a completare il monitoraggio del progetto, permetteranno di comprendere quali fattori individuali possano incidere sulla realizzazione dell’innovazione e come la stessa innovazione possa migliorare la professionalità e la soddisfazione degli insegnanti partecipanti al modello DADA