Digital media and socialization in primary school. A sociological analysis of the Edumat+ experience for environmental sustainability and social inclusion

The paper initiates a theoretical, scientific and methodological reflection on the design and experimentation of communicative and digital artefacts, such as infographic mats, within formal educational contexts, like primary schools, to educate on environmental sustainability and social inclusion by working on the implementation of soft skills in children. Since 2022, the Digital Education Lab of the Department of Planning, Design and Technology of Architecture at Sapienza University of Rome has embarked on an interdisciplinary path of designing and experimenting with educational paths through STEAM, titled Edumat+. The objectives are two: 1. to reflect on the educational effectiveness of the communicative artefacts, proposed in terms of enhancing learning and teaching processes in children's situated contexts, with particular attention to the linguistic and narrative strategies adopted, in relation to educational objectives and the cognitive domain; 2. to reflect on a procedural methodological framework underlying the design of media and educational artefacts in formal educational contexts, to analyse the socialization processes related to the use of technology in classroom, with particular reference to coding. This contribution will present the experience of designing and experimenting with the Edumat+ case study, reflecting on the complexity of effective interdisciplinary educational media design attentive to stimulating socialization dynamics in the school.

Il paper avvia una riflessione teorica, scientifica e metodologica sulla progettazione e sperimentazione di artefatti comunicativi e digitali, come i tappeti infografici, all'interno di contesti educativi formali, come la scuola primaria, per educare alla sostenibilità ambientale e all'inclusione sociale lavorando sull'implementazione delle soft skills nei bambini. Dal 2022, il Digital Education Lab del Dipartimento di Pianificazione, Design e Tecnologia dell'Architettura della Sapienza Università di Roma ha intrapreso un percorso interdisciplinare di progettazione e sperimentazione di percorsi educativi attraverso STEAM, denominato Edumat+. Gli obiettivi sono due: 1. riflettere sull'efficacia formativa degli artefatti comunicativi, proposti in termini di potenziamento dei processi di apprendimento e insegnamento nei contesti situati dei bambini, con particolare attenzione alle strategie linguistiche e narrative adottate, in relazione agli obiettivi educativi e al dominio cognitivo; 2. riflettere su un quadro metodologico procedurale sottostante la progettazione di artefatti mediatici ed educativi in contesti educativi formali, per analizzare i processi di socializzazione correlati all'uso della tecnologia in classe, con particolare riferimento al coding. In questo contributo verrà presentata l'esperienza di progettazione e sperimentazione del caso di studio Edumat+, riflettendo sulla complessità di una progettazione efficace di media educativi interdisciplinari attenti a stimolare dinamiche di socializzazione nella scuola.