EL TRABAJO DIDÁCTICO SOBRE LA COMPLEJIDAD DE LAS FASES DE LA LUNA EN CONTACTO CON LA NATURALEZA DEL CIELO O TRABALHO DIDÁTICO SOBRE A COMPLEXIDADE DAS FASES DA LUA EM CONTATO COM A NATUREZA DO CÉU THE DIDACTIC WORK ON THE COMPLEXITY OF THE PHASES OF THE MOON IN CONTACT WITH THE NATURE OF THE SKY

São apresentadas algumas reflexões sobre como construir um conhecimento mais profundo das fases da Lua, e a relação desse fenômeno com a Terra e o Sol, a partir da observação direta do céu em períodos superiores a um ciclo lunar. Da mesma forma, destacase a importância de realizar uma troca ativa de observações e registros entre grupos de observadores localizados em diferentes locais da superfície terrestre, o que potencializará a construção de um conhecimento mais profundo e completo das fases da Lua. Essa forma de trabalho didático proporciona uma riqueza conceitual e metodológica muito maior em comparação com diagramas planos, vídeos e modelos concretos fora de escala e de pequeno porte, sejam estáticos ou dinâmicos. A proposta didática apresentada é mais completa em vários aspectos, principalmente porque significa que os alunos são capazes de compreender o que se observa sobre as fases lunares, tanto a partir de sua própria posição topocêntrica quanto das muitas outras possíveis no globo em outras latitudes e longitudes; a mudança de ponto de vista, em tempo real, permite compreender a importância dos sistemas de referência, a organização do espaço e do tempo e a equivalência de outras visões diferentes da sua.

Some reflections are presented on how to build a deeper knowledge of the phases of the Moon, and the relationship of this phenomenon with the Earth and the Sun, from the direct observation of the sky in periods of time longer than a lunar cycle. Likewise, the importance of carrying out an active exchange of observations and records between groups of observers located in different places on the earth's surface is highlighted, which will enhance the construction of a deeper and more complete knowledge of the phases of the Moon. This form of didactic work provides a much greater conceptual and methodological richness compared to flat diagrams, videos and concrete models out of scale and small in size, whether static or dynamic. The didactic proposal that is presented is more complete from many aspects, especially because it means that students can understand what is observed about the lunar phases, both from their own topocentric position and from the many other possible ones on the planet. globe at other latitudes and other longitudes; the change in point of view, in real time, makes it possible to understand the importance of reference systems, the organization of space and time, and the equivalence of other visions different from one's own.