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Universal design for learning y pesquisas traductológicas en la clase de ELE / Teran, Villagra. - (2023), pp. 2160-2161. (Intervento presentato al convegno III Congreso Internacional Nodos de Conocimiento: INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ENSEÑANZA DE SEGUNDAS LENGUAS Y SUS CULTURAS EN EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA tenutosi a Universidad de Sevilla).

Universal design for learning y pesquisas traductológicas en la clase de ELE

Villagra Teran
2023
2023
III Congreso Internacional Nodos de Conocimiento: INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ENSEÑANZA DE SEGUNDAS LENGUAS Y SUS CULTURAS EN EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
En síntesis, nuestro compromiso con la innovación didáctica radica en la promoción de la aplicación de tecnologías avanzadas innovadoras y de alta calidad en la educación, en la implementación de un conjunto coherente y completo de actividades que promuevan la inclusión de estudiantes con discapacidad y la innovación en términos de métodos y enfoques didácticos. Por ello, en el presente estudio proponemos una reflexión sobre la utilización de la traducción en la enseñanza de ELE, las pautas de aplicación de este nuevo enfoque didáctico y un ejemplo práctico de la utilización de la traducción mediante la implementación del UDL en un curso de español de entorno digital. Con este estudio esperamos realizar una aportación metodológica que resuelva todos los problemas inherentes al uso de la traducción en ELE, privilegiando, ante todo, el favor de los alumnos.
TRADUCCIÓN EXPLICATIVA, TRADUCCIÓN PEDAGÓGICA, UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING
04 Pubblicazione in atti di convegno::04b Atto di convegno in volume
Universal design for learning y pesquisas traductológicas en la clase de ELE / Teran, Villagra. - (2023), pp. 2160-2161. (Intervento presentato al convegno III Congreso Internacional Nodos de Conocimiento: INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ENSEÑANZA DE SEGUNDAS LENGUAS Y SUS CULTURAS EN EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA tenutosi a Universidad de Sevilla).
04b Atto di convegno in volume
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11573/1708570
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