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Análisis de los errores en estudiantes italianos de ELE: el corpus CAES / Colantonio, Claudia. - (2024), pp. 108-129.

Análisis de los errores en estudiantes italianos de ELE: el corpus CAES

Claudia Colantonio
Primo
Investigation
2024
2024
Entrelazando lenguas y culturas. Perspectivas actuales en torno a la adquisición y didáctica de lenguas, estudios lingüísticos y traducción, y estudios culturales y literatura
978-84-1070-023-9
La procedencia de una lengua común garantiza, en menor o mayor medida, la presencia de rasgos léxicos, semánticos, fonéticos o morfológicos semejantes en las lenguas que a partir de ella se originan o que forman parte de la misma familia lingüística. Al margen del parentesco filogenético, también podemos añadir el conjunto de rasgos lingüísticos y culturales que un hablante nativo tiene a su alcance y a los que recurre de manera espontánea y automatizada en cualquier situación comunicativa. El uso de estos elementos del que se dispone naturalmente podría comprometer, o simplemente influenciar el aprendizaje de una lengua extranjera, en la medida en que intervenga el filtro afectivo del aprendiente y se cree una interlengua sistemática. El presente trabajo nace a partir de estas consideraciones y a partir de la consulta del Corpus de Aprendices de español que forja el marco teórico necesario para sustentar el objeto de estudio. La metodología se enmarca en el enfoque de investigación del Análisis de Errores Asistido por el Ordenador y en los procedimientos de Lingüística de Corpus, específicamente del Corpus de Aprendices en formato electrónico. Se trata de un estudio cualitativo y longitudinal, con un enfoque de análisis de datos cuantitativo.
errores; corpus; estudiantes; italianos; sintagma nominal
02 Pubblicazione su volume::02a Capitolo o Articolo
Análisis de los errores en estudiantes italianos de ELE: el corpus CAES / Colantonio, Claudia. - (2024), pp. 108-129.
02a Capitolo o Articolo
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11573/1701974
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