Competenze riflessive, emotive, sociali, per promuovere la co-costruzione della democrazia a scuola

The essay considers the need to rethink teacher training according to the idea of a school as a laboratory of democracy. Designing and implementing educational interventions aimed at constructing community laboratories, which contribute to the formation of intelligent citizens, requires mastering cognitive, emotional, and social skills. In other words, applying technical knowledge already given is not enough. It becomes essential to adopt reflective clothes, recognize and manage one's emotions, understand the feelings of others, to adopt adequate communication and relational methods.

Il saggio riflette sulla necessità di ripensare la formazione insegnanti in funzione dell’idea di una scuola intesa come laboratorio di democrazia. Progettare e realizzare interventi educativi orientati alla costruzione di laboratori di comunità, che concorra alla formazione di cittadini intelligenti richiede la padronanza delle competenze cognitive, emotive e sociali. Non è sufficiente, in altre parole, applicare un sapere tecnico già dato. Diviene indispensabile adottare abiti riflessivi, riconoscere e gestire le proprie emozioni, comprendere le emozioni altrui, adottare modalità comunicative e relazionali adeguate.