Processi BIM nella definizione di modelli conoscitivi per l’architettura: aspetti formativi.

Chi opera nella ricerca del settore scientifico disciplinare del Disegno si cimenta quotidianamente con la difficoltà di far comprendere e trasferire i valori “altri” di quelli strettamente strumentali e operativi di questa disciplina: il disegno come fondamentale ausilio alla conoscenza, oltre che, naturalmente, alla comunicazione. Una difficoltà che è ancora più evidente nell’attività didattica, fondamentale ricaduta della ricerca, ove la frenesia dei tempi odierni, lascia poco spazio agli allievi per compiere una piena maturazione del sapere critico oltre che quello teorico ed operativo. L’esperienza qui presentata, nata in seno al centro SIDA Sperimentazione e Innovazione per la Didattica della facoltà di Architettura, nasce dunque con l’obiettivo di trasferire i principi metodologici e operativi dei processi caratteristici del BIM utilizzati per complessi architettonici costruiti, focalizzandone proprio gli aspetti conoscitivi.