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EnglishI mesi di emergenza dovuti alla pandemia hanno reso necessario un totale ripensamento di forme e pratiche educative come mai era avvenuto. In poche settimane tutto il sistema formativo italiano (e mondiale) si è ri-strutturato (in forme più o meno stabili e inclusive) in chiave digitale. Scuola e università hanno traslato tutti i processi formativi e le forme educative sulle piattaforme, divenute in pochi gironi nuovi spazi sociali indispensabili nella fase di contenimento della pandemia e distanziamento sociale. Un fenomeno tanto inedito quanto rilevante che ha da subito visto l’interessamento critico e riflessivo di molti tra studiosi, media, opinione pubblica, poiché nulla di quanto accade in educazione è neutro e tutto ha implicazioni sociali e culturali ed effetti sui processi di insegnamento, di apprendimento e di governance.
Il mondo che abbiamo perso. L’università e l’ecologia della presenza / Salmieri, Luca; Visentin, Martina. - In: SCUOLA DEMOCRATICA. - ISSN 1129-731X. - :early access(2020), pp. 1-8.
| Titolo: | Il mondo che abbiamo perso. L’università e l’ecologia della presenza | |
| Autori: | ||
| Data di pubblicazione: | 2020 | |
| Rivista: | ||
| Citazione: | Il mondo che abbiamo perso. L’università e l’ecologia della presenza / Salmieri, Luca; Visentin, Martina. - In: SCUOLA DEMOCRATICA. - ISSN 1129-731X. - :early access(2020), pp. 1-8. | |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11573/1420818 | |
| Appartiene alla tipologia: | 01a Articolo in rivista |
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