Valutare le competenze pragmatiche di apprendenti brasiliani di italiano LS: un confronto con parlanti nativi sull’atto del richiedere

L’articolo si inserisce nel campo della pragmatica interlinguistica e indaga le richieste prodotte da 30 parlanti nativi di italiano e 30 apprendenti brasiliani di italiano con il duplice obiettivo di identificare le principali somiglianze e differenze tra le richieste dei due gruppi e dimostrare che i dati raccolti tramite DCT possono aiutare nella valutazione della competenza pragmatica degli apprendenti. I dati, analizzati seguendo la metodologia del gruppo di ricerca in Pragmática (Inter)linguística, Cross-cultural e Intercultural dell’Università di San Paolo (Brasile), mostrano che entrambi i gruppi sono sensibili alle variabili contestuali, ma esistono differenze soprattutto a livello pragmalinguistico. Inoltre, le analisi hanno permesso di identificare gruppi di apprendenti con diversi gradi di competenza pragmatica che potrebbero essere dovute al contesto di apprendimento della L2.