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Une analyse des symboles musicaux et des approches pédagogiques dans les méthodes d’enseignement du piano / Audrey-Ann, Deneault; Levesque, Maude; Eva, Nadon; Alain, Desrochers. - (2015). (Intervento presentato al convegno Psychology Outside the Box tenutosi a Ottawa; Canada).

Une analyse des symboles musicaux et des approches pédagogiques dans les méthodes d’enseignement du piano

Maude Lévesque
Secondo
;
2015
2015
Psychology Outside the Box
Lors de l’enseignement du piano, l’élève doit apprendre à maîtriser la lecture de différents symboles musicaux, la théorie musicale et le geste moteur. Plusieurs projets ont été mené afin d’évaluer la façon dont ces apprentissages sont enseignés dans les différentes méthodes de piano pour débutants. Le premier projet vise à faire une analyse quantitative des différents symboles auxquels les apprenti-pianistes sont exposés dans les méthodes. Le deuxième projet cherche à estimer la répartition des gestes moteurs entre les mains et les différents doigts de l’élève dans le but d’en évaluer l’impact à long terme. Le troisième projet met en lien les découvertes des deux précédents lors d’une analyse qualitative des différentes approches pédagogiques retrouvées dans les méthodes utilisées. Les analyses indiquent qu’il y a beaucoup de variations dans les méthodes, autant sur le plan pédagogique qu’au plan des symboles utilisés et gestes moteurs demandés. Cette recherche permet d’étudier les processus cognitifs régissant la lecture de la musique ainsi que comprendre quels facteurs peuvent motiver l’élève poursuivre son apprentissage et l’amener à un niveau de performance plus élevée.
04 Pubblicazione in atti di convegno::04d Abstract in atti di convegno
Une analyse des symboles musicaux et des approches pédagogiques dans les méthodes d’enseignement du piano / Audrey-Ann, Deneault; Levesque, Maude; Eva, Nadon; Alain, Desrochers. - (2015). (Intervento presentato al convegno Psychology Outside the Box tenutosi a Ottawa; Canada).
04d Abstract in atti di convegno
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11573/1224871
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