Il capitolo propone una riflessione sulle implicazioni che la ricerca sulla concettualizzazione della scrittura avviata da Ferreiro e Teberosky ha avuto sulla formazione in servizio degli insegnanti di scuola dell'Infanzia e di scuola primaria.Attraverso esempi tratti tratti da percorsi formativi effettivamente realizzati la riflessione si sviluppa su due aspetti: a) i possibili avvii dei percorsi di formazione e b) la coerenza della progettazione educativo-didattica con le conoscenze costruite dai bambini.
Processi di prima alfabetizzazione e formazione insegnanti / Monaco, Camilla; Rossi, Franca; Zucchermaglio, Cristina. - (2017), pp. 95-111.
Processi di prima alfabetizzazione e formazione insegnanti
Franca RossiSecondo
Writing – Original Draft Preparation
;Cristina ZucchermaglioUltimo
Supervision
2017
Abstract
Il capitolo propone una riflessione sulle implicazioni che la ricerca sulla concettualizzazione della scrittura avviata da Ferreiro e Teberosky ha avuto sulla formazione in servizio degli insegnanti di scuola dell'Infanzia e di scuola primaria.Attraverso esempi tratti tratti da percorsi formativi effettivamente realizzati la riflessione si sviluppa su due aspetti: a) i possibili avvii dei percorsi di formazione e b) la coerenza della progettazione educativo-didattica con le conoscenze costruite dai bambini.| File | Dimensione | Formato | |
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