Per un uso didattico delle prime grammatiche della lingua portoghese

Diachronic linguistics is an essential part of language teaching. A key role is covered by the history and historiography of linguistics, with the aim of reflecting on the history of the language, even for synchronous purposes, and allowing a more direct approach to the same diachronic linguistics. The paper presents a possible example of this approach, based on a Portuguese language teaching experience built from the reading and analysis of the grammars of Fernão de Oliveira (1536) and João de Barros (1540).

La linguistica diacronica è una parte essenziale della didattica delle lingue, quanto meno a livello universitario. In questa chiave, un ruolo essenziale è ricoperto dalla storia e storiografia del pensiero linguistico, in almeno due possibili accezioni: riflettere sulla storia della lingua, per estrarne elementi validi anche per la comprensione del livello sincronico, e permettere un approccio maggiormente diretto alla stessa linguistica diacronica, che passa attraverso opere di autori che hanno osservato e descritto fenomeni appartenenti a stadi della lingua che a noi appaiono ormai come storici. Le grammatiche "antiche" di una lingua possono dunque coadiuvare efficacemente l’apprendimento linguistico. Il presente contributo presenta un possibile esempio di questo approccio, basato su un’esperienza di didattica della linguistica portoghese costruita a partire dalla lettura e l'analisi delle grammatiche di Fernão de Oliveira (1536) e João de Barros (1540).