SCUOLA L.GHIBERTI PELAGO PONTASSIEVE Il meccanismo della mimesi e della catarsi fra ragazzi, insegnanti, e il paesaggio, la città. La memoria. Giotto. I telai in legno. Il mondo popolare, agricolo, arcaico. Appoggiata su due piani sfalsati fra loro sulle colline, si comporta con la “naturalezza” di un’antico abitare contadino, non urbano. Morbido, potrebbe farci pensare di essere sempre stato li. non perché si nasconde o evoca la costruzione popolare nei sui linguaggi, stili, materiali, e poveri elementi decorativi, ma perché evoca una genealogia comune, francescana e rivoluzionaria. Il doppio sistema di accesso, dall’alto e dal basso, risponde alla necessità funzionale quotidiana (l’ingresso superiore per gli studenti e gli insegnati, attraverso pulmann ad esempio), e a quella di un utilizzo civico, urbano al di fuori dell’orario scolastico, dal lato inferiore della strada. I due corpi sono disposti lungo l'asse est-ovest, favorendo una corretta ventilazione ed illuminazione naturale degli ambienti interni grazie ad un gioco di pieni e vuoti in copertura che definisce degli spazi aperti e delle corti.
Nuovo Plesso Scolastico Pelago (Fi). Progetto vincitore Concorso Nazionale Scuola Futura PNRR / Peluffo, G., Domenico, F., Paola, D.L., Gabriele, F., Antonio, L., Di Nardo, P., Chietti, S., Parisella., A.. - (2022).
Nuovo Plesso Scolastico Pelago (Fi). Progetto vincitore Concorso Nazionale Scuola Futura PNRR
Gianluca, Peluffo;
2022
Abstract
SCUOLA L.GHIBERTI PELAGO PONTASSIEVE Il meccanismo della mimesi e della catarsi fra ragazzi, insegnanti, e il paesaggio, la città. La memoria. Giotto. I telai in legno. Il mondo popolare, agricolo, arcaico. Appoggiata su due piani sfalsati fra loro sulle colline, si comporta con la “naturalezza” di un’antico abitare contadino, non urbano. Morbido, potrebbe farci pensare di essere sempre stato li. non perché si nasconde o evoca la costruzione popolare nei sui linguaggi, stili, materiali, e poveri elementi decorativi, ma perché evoca una genealogia comune, francescana e rivoluzionaria. Il doppio sistema di accesso, dall’alto e dal basso, risponde alla necessità funzionale quotidiana (l’ingresso superiore per gli studenti e gli insegnati, attraverso pulmann ad esempio), e a quella di un utilizzo civico, urbano al di fuori dell’orario scolastico, dal lato inferiore della strada. I due corpi sono disposti lungo l'asse est-ovest, favorendo una corretta ventilazione ed illuminazione naturale degli ambienti interni grazie ad un gioco di pieni e vuoti in copertura che definisce degli spazi aperti e delle corti.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
