La valutazione degli studenti: funzioni, strumenti, criticità

Il capitolo La valutazione degli studenti: funzioni, strumenti, criticità è parte del volume In costante divenire: insegnare tra molteplici impegni in contesti plurali. Quarta indagine sui docenti italiani, realizzato nell’ambito della quarta indagine nazionale sugli insegnanti promossa da Università degli Studi di Milano-Bicocca, Be for Education Foundation e Istituto IARD. Basato sui dati raccolti nel 2025 attraverso un questionario somministrato a quasi 10.000 docenti italiani, il capitolo analizza le pratiche valutative adottate dagli insegnanti, soffermandosi sulle funzioni attribuite alla valutazione, sugli strumenti utilizzati e sulle principali criticità percepite. L’analisi si sviluppa attorno a quattro dimensioni principali: le diverse forme e finalità della valutazione, tra funzioni certificative, formative e orientative; lo stato attuale delle pratiche valutative nel contesto scolastico italiano; l’evoluzione del fenomeno nel confronto con le precedenti indagini nazionali; l’individuazione, attraverso analisi statistica, delle dimensioni latenti che strutturano i differenti modi di concepire la valutazione. Il contributo mostra come la valutazione rappresenti oggi un ambito attraversato da tensioni tra misurazione e accompagnamento dei processi di apprendimento, evidenziando differenze significative nelle culture valutative dei docenti e nei modi di interpretare il rapporto tra apprendimento, giudizio e funzione educativa della scuola. Il volume e il capitolo sono disponibili in open access al seguente link: https://www.darwinbooks.it/doi/10.978.8815/416698