La scelta di insegnare: un’analisi delle motivazioni

Il capitolo La scelta di insegnare: un’analisi delle motivazioni è parte del volume In costante divenire: insegnare tra molteplici impegni in contesti plurali. Quarta indagine sui docenti italiani, realizzato nell’ambito della quarta indagine nazionale sugli insegnanti promossa da Università degli Studi di Milano-Bicocca, Be for Education Foundation e Istituto IARD. Basato sui dati raccolti nel 2025 attraverso un questionario somministrato a quasi 10.000 docenti italiani, il capitolo analizza le motivazioni che orientano la scelta della professione docente, considerando sia la pluralità delle spinte individuali sia la loro evoluzione nel tempo. L’analisi si concentra su quattro aspetti principali: la compresenza di motivazioni differenti nella scelta di insegnare; lo stato attuale del fenomeno nel contesto italiano; le trasformazioni intergenerazionali emerse nel confronto con le precedenti indagini nazionali; l’individuazione, attraverso analisi statistica, delle dimensioni latenti che strutturano i principali orientamenti motivazionali. Il contributo evidenzia come la scelta di insegnare derivi da un intreccio di componenti vocazionali, relazionali, pragmatiche e valoriali, offrendo una lettura delle continuità e dei cambiamenti che attraversano oggi l’identità professionale docente. Il volume e il capitolo sono disponibili in open access al seguente link: https://www.darwinbooks.it/doi/10.978.8815/416698