Educazione al genere e scuola: Il ruolo della formazione docente nella prevenzione e contrasto delle discriminazioni e del bullismo su base di genere

Introduzione: Negli ultimi anni abbiamo assistito a una graduale crescita di interesse e attenzione nei confronti delle tematiche di genere e dell’equità di genere, sia nella ricerca che nelle agende politiche dell’Unione Europea. Nonostante questo esponenziale interesse e l’attivazione di numerosi progetti dedicati al contrasto e alla prevenzione della violenza e del bullismo, l’educazione al genere sembra ancora oggi un tema assente nella formazione delle persone insegnanti, e soprattutto nella pratica educativa. Recenti ricerche nazionali e internazionali hanno sottolineato come tale mancanza formativa possa concorrere al consolidamento di aspettative, percorsi educativi e ruoli fortemente stereotipati per genere, rischiando di perpetrare disuguaglianze e normalizzare forme di bullismo e discriminazione. Metodo: Lo studio ha coinvolto 38 insegnanti della scuola primaria (37 donne, Metà = 49.5) e ha voluto indagare la riflessione sui propri stereotipi di genere, l’esperienza e la conoscenza dell’educazione al genere e il ruolo dell’educazione al genere e di una prospettiva di genere nella prevenzione e nel contrasto della discriminazione e del bullismo a scuola. Risultati: Attraverso un’analisi tematica riflessiva delle interviste è stato possibile riconoscere quattro temi principali: (1) Mancanza di decostruzione dei propri stereotipi; (2) Assenza della prospettiva di genere; (3) Buone e cattive pratiche; (4) Discriminazione e bullismo su base di genere a scuola. Conclusioni: Lo studio si allinea alla letteratura che sottolinea come la mancanza di formazione e di una prospettiva di genere nelle persone insegnanti possa concorrere al rafforzamento di modelli stereotipici e alla normalizzazione delle diseguaglianze di genere. A partire da ciò, il presente lavoro vuole sottolineare l’importanza di prevedere e promuovere l’educazione al genere nella formazione e nelle pratiche educative quotidiane delle persone insegnanti, quali strumenti importanti per la prevenzione e il contrasto delle discriminazioni e del bullismo su base di genere nel contesto scolastico.