Il contesto educativo formale: il ruolo di educatori ed insegnanti

Il capitolo analizza il ruolo cruciale che nidi e scuole dell'infanzia svolgono nell'educazione mediale dei bambini 0-6 anni, esaminando come questi contesti formali debbano integrare le tecnologie digitali per sviluppare le competenze chiave del XXI secolo. Viene sottolineata l'importanza della formazione degli educatori alla Media Education, evidenziando come la competenza digitale sia ormai parte integrante dei curricula europei. Il framework DigCompEdu viene presentato come riferimento per definire le sei aree di competenza digitale necessarie agli educatori: impegno professionale, risorse digitali, insegnamento e apprendimento, valutazione, responsabilizzazione degli studenti e facilitazione delle competenze digitali. Il capitolo esamina sistematicamente le variabili che influenzano l'uso effettivo delle tecnologie nei contesti educativi. Le variabili intrinseche includono gli atteggiamenti verso l'innovazione didattica, le credenze epistemologiche e pedagogiche, l'autoefficacia percepita e la padronanza tecnica dei dispositivi. Le variabili estrinseche comprendono le caratteristiche dei percorsi formativi (durata, metodologie collaborative, attività pratiche), la dotazione tecnologica delle strutture, il supporto tecnico disponibile, e fondamentalmente il ruolo della leadership e del clima collaborativo tra colleghi. L'analisi evidenzia come solo l'interazione sinergica di questi fattori possa garantire un'integrazione significativa e duratura delle tecnologie digitali nella pratica educativa quotidiana, superando la distanza tra evoluzione tecnologica e immaturità dell'elaborazione pedagogica sul loro utilizzo con bambini prescolari.