Università, accelerazione, processi di ri-soggettivazione. Note critiche per un’agenda di ricerca

Il presente capitolo esplora le trasformazioni che stanno investendo l’università contemporanea alla luce dei processi di accelerazione sociale e delle loro implicazioni sulla vita accademica. Dopo aver discusso le dimensioni critiche dell’“acceleration turn” nell’Accademia, il testo analizza il dibattito tra modelli di fast e slow academic, con particolare attenzione agli effetti che questi modelli producono sulla soggettività di chi vive e lavora nell’università. Viene quindi proposta un’ipotesi interpretativa fondata sulla coesistenza di spinte contrapposte — tra pressioni alla performance e desideri di rallentamento — che si manifestano in modo peculiare nel contesto italiano, segnato da un difficile accesso alle carriere e da traiettorie professionali incerte. Il capitolo si chiude con alcune note critiche orientate alla definizione di un’agenda di ricerca capace di tenere insieme le tensioni tra slow e fast, restituendo complessità all’esperienza accademica contemporanea.