La narrazione dei vissuti nel lavoro educativo: il punto di vista dei professionisti dell’educazione

Il contributo intende presentare i risultati di una ricerca svolta con professionisti dell’educazione neo laureati nei corsi di laurea pedagogici di Sapienza Università di Roma. L’obiettivo dello studio è capire quali sono le dimensioni del lavoro educativo che i partecipanti alla ricerca considerano caratterizzanti la loro pratica professionale. Lo strumento utilizzato per la raccolta dei dati è una intervista aperta attraverso la quale è stato chiesto ai neo laureati, a partire da uno stimolo iniziale, di individuare gli elementi rappresentativi del lavoro educativo sulla base della loro esperienza professionale. I testi delle interviste sono stati analizzati facendo ricorso al metodo dell’Analisi Tematica. I risultati descrivono tre dimensioni principali che caratterizzano il lavoro educativo: una più operativa legata al fare, una personale che comprende la sfera della motivazione e della crescita professionale e una riguardante la relazione educativa e l’incontro con l’altro. Lo studio mette in luce come i professionisti sentano il bisogno di continuare a formarsi nella propria professionalità e di imparare dall’esperienza e come questo sia funzionale alla buona riuscita degli interventi educativi. La riflessione sull’esperienza lavorativa dei professionisti dell’educazione ribadisce la necessità di costruire percorsi formativi attenti allo sviluppo di tale dimensione.