Capitale informativo, orientamento e percorsi scolastici

In questo capitolo sono analizzati i differenziali informativi quali fattore di disuguaglianza educativa che incide tanto sulle forme e sui processi di orientamento scolastico e universitario, quanto sulle propensioni e scelte di studio che ne possono conseguire. L’accesso a vari canali e contenuti informativi, ciò che va a comporre “capitale informativo”, emerge come elemento chiave nell’orientare l’azione e nell’orientarsi nell’azione. La disponibilità, così come la capacità d’uso di un più o meno ampio set di informazioni può essere un fattore positivo, laddove lo studente gode di una relativa ricchezza informativa, o un fattore restrittivo e generatore di disuguaglianze, laddove lo studente accede a poche e limitate informazioni.