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Motivación e inclusividad en la didáctica ELE de entornos digitales / Teran, Villagra. - (2023), pp. 112-128.

Motivación e inclusividad en la didáctica ELE de entornos digitales

Villagra Teran
2023
2023
PROYECTOS Y ENFOQUES INNOVADORES PARA LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
978-84-1122-461-1
El objetivo principal de nuestro estudio es presentar el Universal Design for Learning como un buen método didáctico para ELE por tratarse de un enfoque pedagógico que tiene muy en cuenta la motivación en el alumno y por tratarse de un método que prevé el uso de las nuevas tecnologías como fuente de motivación. Asimismo, hemos adoptado como método didáctico el Universal Design for Learning porque su finalidad principal es eliminar los obstáculos que impiden una didáctica integradora ofreciendo formación adecuada para todos los estudiantes evitando que se creen “guetos” con los estudiantes con NEE o con los alumnos más aventajados. Sentirse parte del grupo es una fuente de motivación importantísima para el estudiante. Hay que añadir que, en este momento, la didáctica digital y su fuerte carga motivadora, representa el entorno ideal para llevar a cabo este tipo de didáctica para la integración pues, mediante el UDL, se fomenta la creación de diseños educativos flexibles y personalizables que permiten avanzar a todos los alumnos en su aprendizaje (CAST, 2011, p. 4). En definitiva, lo más importante en el marco UDL es la adaptación de los planes de estudio para hacerlos más accesibles a todos los alumnos. El plan de estudios UDL está diseñado desde el principio para abordar las diferencias individuales; así, es posible eliminar los programas de adaptación para discapacitados y promover de forma efectiva la integración. Las tecnologías aplicadas utilizando los principios UDL hacen que la personalización de los currículos sea más efectiva para los estudiantes. Resulta evidente que necesitamos ser creativos en el diseño de entornos de aprendizaje flexibles que aborden la variabilidad de los estudiantes utilizando una amplia gama de soluciones y la propuesta tecnológica debe ser cuidadosamente planificada (CAST, 2011, p. 9).
UDL, motivación, ELE
02 Pubblicazione su volume::02a Capitolo o Articolo
Motivación e inclusividad en la didáctica ELE de entornos digitales / Teran, Villagra. - (2023), pp. 112-128.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11573/1708457
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