La crisi pandemica ha accelerato, anche nella didattica per l’architettura, i processi di ibridazione tra spazi fisici e digitali, conformando nuovi ambienti di apprendimento adeguati a favorire uno scambio di saperi basato sulle strutture relazionali, tridimensionali e rizomatiche, che connotano il pensiero contemporaneo. Oggi l’architettura è chiamata a misurare il grado di trasformabilità dei propri spazi formativi in un serrato dialogo tra permanenza e impermanenza: dal confronto tra due realtà tra loro distanti come Roma e Istanbul possono emergere prospettive e problemi utili a costruire nuove geografie pedagogiche.

Nuovi paesaggi didattici per l’architettura tra Roma e Istanbul / Balducci, Fabio. - (2023), pp. 18-19.

Nuovi paesaggi didattici per l’architettura tra Roma e Istanbul

Fabio Balducci
Primo
2023

Abstract

La crisi pandemica ha accelerato, anche nella didattica per l’architettura, i processi di ibridazione tra spazi fisici e digitali, conformando nuovi ambienti di apprendimento adeguati a favorire uno scambio di saperi basato sulle strutture relazionali, tridimensionali e rizomatiche, che connotano il pensiero contemporaneo. Oggi l’architettura è chiamata a misurare il grado di trasformabilità dei propri spazi formativi in un serrato dialogo tra permanenza e impermanenza: dal confronto tra due realtà tra loro distanti come Roma e Istanbul possono emergere prospettive e problemi utili a costruire nuove geografie pedagogiche.
2023
Under Construction 00. new togetherness
9788833655567
città; spazio figitale; ambienti di apprendimento
02 Pubblicazione su volume::02a Capitolo o Articolo
Nuovi paesaggi didattici per l’architettura tra Roma e Istanbul / Balducci, Fabio. - (2023), pp. 18-19.
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