Elearning e diseguaglianze. Uno sguardo oltre la pandemia

L'emergenza pandemica da Covid-19 ha implicato in Italia il ricorso a una didattica a distanza di tipo emergenziale. In tale contesto, sono venute alla luce le debolezze di un sistema formativo che nei dieci anni precedenti non aveva colto la sfida di implementare modelli strutturati di elearning e, di conseguenza, di formazione permanente, che giungeva dai Paesi anglosassoni. Soprattutto nelle aree interne, il ritardo così accumulato ha acuito diseguaglianze già profonde e messo a rischio il diritto allo studio di una porzione consistente delle popolazione studentesca.