Essere docenti universitari oggi. Idee, valori, comportamenti

Il capitolo esplora la dimensione soggettiva e valoriale dei docenti, cercando di ricostruire le eventuali ricadute cognitive, comportamentali e relazionali che il nuovo sistema di valutazione sta provocando. La percezione diffusa che emerge dalle interviste è che l’attività del docente si sia profondamente trasformata in concomitanza con l’introduzione del nuovo sistema di valutazione dell’università e della ricerca messo a punto dall’Anvur. Pur muovendo da diverse esperienze e punti di vista – da visioni relativamente nostalgiche ad approcci più favorevoli alle nuove procedure – e pur approdando a giudizi differenti l’uno dall’altro, tutti gli studiosi interpellati sono d’accordo nel sottolineare una forte discontinuità tra il ‘prima’ e il ‘dopo’ della valutazione.