Il contributo della ricerca empirico-sperimentale. Relazione introduttiva.

L’espressione ricerca empirico-sperimentale, utilizzata per la Sessione che introduciamo, richiede alcuni chiarimenti terminologici e alcune precisazioni. Ci limiteremo per questi chiarimenti all’ambito di studi di ordine psico-pedagogico, proprio per evitare di allargare il discorso ai diversi campi del sapere, e alle metodologie della ricerca proprie dei diversi ambiti artistici, umanistici, scientifici, tecnologici. I sei contributi della Sessione “Il contributo della ricerca empirico-sperimentale” offrono un chiaro contributo alle questioni poste: come intendere il valore dell’esperienza e della sperimentazione nella ricerca in educazione? Quale specificità, o meglio valore aggiunto, può rivendicare il dibattito pedagogico e di metodologia della ricerca allo sviluppo di un atteggiamento scientifico del docente? Interrogandosi su questi temi i contributi delineano alcune chiavi di lettura teorica e sottolineature metodologiche, oltre all’arricchimento e approfondimento portato dai risultati e riflessioni delle ricerche presentate.