Nel ripensare un lavoro avviato nel 2002 e prolungatosi negli anni attraverso un costante monitoraggio etnografico nelle scuole romane, si ripropone l'attualità di una riflessione antropologica sulle strategie di inclusione e mediazione scolastica di studenti stranieri o di origine straniera.
Prefazione alla nuova edizione / Faranda, Laura. - (2018), pp. 1-8.
Prefazione alla nuova edizione
Laura Faranda
2018
Abstract
Nel ripensare un lavoro avviato nel 2002 e prolungatosi negli anni attraverso un costante monitoraggio etnografico nelle scuole romane, si ripropone l'attualità di una riflessione antropologica sulle strategie di inclusione e mediazione scolastica di studenti stranieri o di origine straniera.File allegati a questo prodotto
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