Cominciare a scrivere prima di qualsiasi insegnamento sistematico in contesti con due sistemi di scrittura

Il capitolo presenta una ricerca sulla concettualizzazione della scrittura nei bambini che entrano precocemente in contatto con due lingue orali e scritte, nello specifico italiano ed ebraico. Le analisi delle scritte spontanee prodotte da un piccolo campione di 40 bambini - parte dei quali è stata seguita nell'ultimo anno della scuola dell'Infanzia e nel primo anno di scuola primaria- evidenziano la precoce differenziazione che i bambini costruiscono rispetto ai diversi sistemi di scrittura, ma anche le contaminazioni tra i due sistemi nella produzione delle scritte realizzate dai bambini