The contribution introduces the survey on the costs of education that correlates the data with the results of education funding, collected through national surveys conducted INVALSI system. They are considered the three levels of the Italian education system and dealing with the issue of the relationship between resources and outcomes in the educational field, describing the overall picture of the research design.

Il contributo introduce all'indagine sulle spese dell'istruzione che mette in relazione i dati di finanziamento dell'istruzione con i risultati, rilevati attraverso rilevazioni nazionali di sistema svolte dall'INVALSI. Vengono considerati i tre livelli del sistema d'istruzione italiano e si affronta il tema delle relazioni fra risorse ed esiti in campo formativo, descrivendo il quadro complessivo del disegno di ricerca.

La ricerca Aspis / Asquini, Giorgio. - STAMPA. - 1(2003), pp. 17-24.

La ricerca Aspis

ASQUINI, GIORGIO
2003

Abstract

The contribution introduces the survey on the costs of education that correlates the data with the results of education funding, collected through national surveys conducted INVALSI system. They are considered the three levels of the Italian education system and dealing with the issue of the relationship between resources and outcomes in the educational field, describing the overall picture of the research design.
2003
La ricerca Aspis. Analisi delle spese per l'istruzione
9788846450272
Il contributo introduce all'indagine sulle spese dell'istruzione che mette in relazione i dati di finanziamento dell'istruzione con i risultati, rilevati attraverso rilevazioni nazionali di sistema svolte dall'INVALSI. Vengono considerati i tre livelli del sistema d'istruzione italiano e si affronta il tema delle relazioni fra risorse ed esiti in campo formativo, descrivendo il quadro complessivo del disegno di ricerca.
ECONOMIA ISTRUZIONE; RICERCA CORRELAZIONALE; SISTEMA SCOLASTICO
02 Pubblicazione su volume::02a Capitolo o Articolo
La ricerca Aspis / Asquini, Giorgio. - STAMPA. - 1(2003), pp. 17-24.
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