Filosofia e pedagogia del dialogo

Analisi del contributo del pensiero dialogico novecentesco al dibattito sulle prospettive dell'educazione. Partendo dalla premessa di una concezione della pedagogia intesa come sapere interdisciplinare, di "mediazione" e di frontiera, il testo cerca di individuare le radici di questa concezione nell'apporto fornito dalla filosofia ebraica novecentesca, e per tutto il corso del secolo, alla riflessione pedagogica; il tema del "dialogo", così nettamente posto in primo piano da autori come Buber e Rosenzweig (e, in anni più recenti, da Levinas) ha svolto un ruolo estremamente significativo negli studi di filosofia dell'educazione, giungendo a fecondare anche il tessuto concettuale delle scienze dell'educazione, rivelandosi utile anche in una prospettiva storiografica sul dibattito pedagogico novecentesco.