Premio Visalberghi 2016 (Società Italiana di Ricerca Didattica)

Il saggio premiato presenta i risultati degli studenti italiani nell’indagine OECD-PISA 2012. Vengono considerati i risultati per le domande a risposta aperta relative alla literacy matematica. È stato utilizzato il database relativo al Compendio degli item cognitivi, raggruppando gli item secondo le categorie matematiche del Quadro di riferimento di PISA (contenuto, contesto, processo), a cui si è aggiunta la classificazione per livello di performance. La complessiva debolezza degli studenti italiani nelle domande aperte è determinata in particolare dall’alto tasso di omissioni e dai risultati molto scarsi in alcune categorie (Cambiamento e relazioni, ambito Scientifico, Formulazione matematica). Gli studenti italiani ottengono risultati migliori in poche categorie (contesto Sociale, Interpretazione e valutazione, Spazio e forma), che possono rappresentare un punto di partenza per il miglioramento. Viene discusso anche il possibile uso dei dati sulle domande aperte nella formazione degli insegnanti.